“开小差的同学注意了，错过了这个环节，下一个步骤就不会操作了！”“上课不学新技术，一毕业就‘傻眼’！”4月中旬，湖北日报全媒记者走进武汉商贸职业学院，课堂氛围充实、轻松，师生互动频繁、有趣。

近年来，武汉商贸职业学院不断探索，狠抓教学管理，提升教学质量，鼓励授课教师不断探索创新，让更多学生爱上学习，勤于学习、善于学习。

调整师资结构 引进人才有妙招

(资料图片)

上好专业课，关键在教师。

近年来，武汉商贸职业学院党委行政领导班子求真务实、科学谋划、开拓创新，积极推进学校“十四五”事业发展规划，不断促进二级学院发展和师资队伍建设。学校响应国家《“十四五”智能制造发展规划》，对接现代服务业与战略性新兴产业，新增智能控制技术、工业机器人技术、工业互联网技术、增材制造技术、新能源汽车技术、大数据与财务管理等10个专业。

专业大调整，专业师资跟得上吗？

“人才引进不是朝夕之功。”人事干部处处长杨然说，近三年，学校着力调整人才结构，每年引进教师人数在60人左右。资深教授负责对接行业头部企业，跟进产业变化，对人才培养方案给予指导性意见和建议；从企业引进的人才将企业实践搬到教学中，负责实践教学和实训，参与学院的教学和管理；骨干教师把握课程改革的主攻方向进行教学设计，帮助学生学会学习。

引进企业的能工巧匠也不是那么简单。杨然透露，让企业人才进入高校，潜心教书育人，需要经历一个磨合期。为此，学校通过改善教学条件，完善激励机制，增加培训、交流、比赛等形式，鼓励教师创新教学方法研究，培养更多技能型人才。在资深教授的引荐下，学校承接行业项目，开展技术攻关，让从企业引进的人才保持和行业的深度粘合。在引进企业人才的同时，学校每年都会组织中青年教师前往企业挂职锻炼，培养“双师型”教师，同时拓宽毕业生实习实训的渠道。

“大比武”助力新教师站稳三尺讲台

原武汉大学心理学系系主任张掌然教授退休后，在武汉商贸职业学院担任教学督导，承担校内课程督导、学术指导任务。

“新教师进入学校半年后，就要走上讲台，这是很大的挑战。”张掌然说，年轻教师接触学生少，表达能力有差异，学生在课堂上昏昏欲睡，老师也“越讲越没劲”，长此以往形成恶性循环。

为了让新教师站稳三尺讲台，学校每年组织青年教师参与教学比赛，从专业、教研团队，再到各二级学院，层层选拔，目的是以赛促教，让新教师在比赛过程中学习创新，突破课堂教学的瓶颈。比赛也是教学考核，若无法达到标准，教师也会转岗。

今年3月，学校举办的启林教学竞赛中，现代工业技术学院新进教师高欣等4人获得青年教师教学竞赛新秀奖。高欣从去年10月开始积极备赛，院长、副院长、教研室团队都听过她的课，并给出指导意见，获得往届“新秀奖”的老师更是给她“一对一”的指导和帮助，教学方式的传授让她受益良多，极大地提升了教学水平。

“老师们互相学习，教学相长，大家不是对手，而是战友，这是我在比赛中最大的收获。”高欣说。

结合专业特点创新教学方法

现代艺术与教育学院院长涂伟，二级教授，曾担任过武汉科技大学艺术与设计学院院长。行业专家经验丰富，进入武汉商贸职业学院，也要结合学院特色，适应新的教学环境。

涂伟表示，设计工作本身也有时代性，学生不仅要时刻跟进最新的设计软件，掌握绘图技巧，更要跟上社会发展的脉搏，认知当下的审美和风格，才能在毕业后获得竞争力。

学院围绕区域经济发展的高素质技术技能人才需求，瞄准高端产业和产业高端，主动对接企业，并以建立工作室为依托，全面开启产教深度融合协同育人的探索之路，让学生在真实项目中获得锻炼。

现代工业技术学院院长李如平在部队工作了十多年，具有丰富的行业经验和理论知识。目前，他担任汽车专业的负责人，牵头省级、校级课题，同时开展一线教学。

他坦言，有的学生基础不牢，上课注意力不集中，他急在心里：实训课环环相扣，这一节不学好，下一节就傻眼。李如平决定和学生“算账”。“我给学生算学习成本，一堂课没学，就相当于浪费父母半天的工资。”李如平说，“算账法”推出后，学生们对课堂教学用心了，不再散漫。

此外，在授课过程中，他通过讲述我国汽车工业发展的历程、分析我国汽车产业的自主创新战略等，将课程思政引入专业教学，不仅丰富了课堂内容，更激发了学生的学习兴趣。

“不仅要会用技术，更要理解市场，专业学习是永无止境的。”2019届学生宋术豪说，他曾在学院与企业联合举办的游戏设计大赛中获得“优秀奖”，在读书期间参与真实的企业项目，这份宝贵的经历让已经毕业的他受益至今。（湖北日报全媒记者 张歆 通讯员 王雪莲 陆慧）

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